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リトルパルズ・アカデミーからのお知らせ

  • 2024/06/28

    今月のウィズブック活動📚6月

    6月のウィズブックは「みてみて」という絵本です。

    6月のウィズブック📗 | ウィズブック保育園

    男の子が粘土でさまざまなものを作り、「みてみて」と見せてくれるお話です。

     

    そんな「みてみて」からどのような活動が展開されていくのか・・・✨

    今回はほし組(0歳児クラス)の活動を紹介していきます!

     

    最初はウィズブックの読み聞かせ👀

    みんな絵本に出てくるものに興味津々!タッチしたり指差ししたりしています👉

     

     

    絵本のなかの「みてみて ねんどが ぺちゃんこ」という言葉からイメージを膨らませて

    絵の具による感触遊びを行いました🌈

    ビニール越しに絵の具のムニュムニュした感触を楽しみながら製作に取り組む子どもたち💓

    先生が「ぺちゃんこ気持ちいいね」「青色が好きなのかな?」

    など丁寧に言葉かけをしながら一緒に素敵な作品を作りました✨

     

    最後はウィズブックソングを歌って、「また楽しい遊びをしましょうね!」と次の活動も楽しみなほし組でした🌟

     

  • 2024/06/28

    食育🥄野菜スタンプ

    リトルパルズアカデミーでは毎月食育活動を行っています!

    今回はそら組(2歳児クラス)の食育活動の内容を紹介します🥄

     

    5月初旬、そら組の子どもたちがオクラの苗を植えました🌱

    みんなで小さなスコップを順番に使い、

    「葉っぱさん(苗)のおうちだよ」

    と言いながら楽しく土をならしました。

     

    それから毎日

    「大きくなぁれ♪」

    と苗に声をかけながら水やりをしました🌱

    少しずつ成長する様子を観察し、

    「あ!お花が咲いてる!」

    「かわいいね!」

    と発見を喜ぶ姿が見られました🌼

     

    オクラを収穫し、手に持つと

    チクチクとした感触と独特の形に興味津々の子どもたち👀

    収穫したオクラを使って野菜スタンプをしました!

    先生が目の前でオクラを切って、断面を見せると

    「すごーい!」

    と驚いた表情が可愛かったです💓

    オクラの他に小松菜やピーマンも使って、Tシャツ型に切った画用紙にスタンプを押していきました。

    オクラは星形のような模様ができて、

    「キラキラお星さまみたいだね🌟」

    と喜ぶ姿が見られました。

    自分たちで育てたオクラを使った作品は、子どもたちにとっても特別なものとなりました😊

     

     

     

  • 2024/05/31

    親子遠足🌳

    初夏を思わせる陽気と爽やかな風が気持ちいい日、リトルパルズアカデミーでは親子遠足が行われました🌳

    場所は広くて木陰の心地よい世田谷公園。

    噴水の前で集合写真を撮ってから、各クラスごとに敷かれたブルーシートに座って園長先生のお話を聞きました。

    今年度初の親子行事にみんなワクワクした様子です☆

     

    園長先生のお話の後は、遠足のメインイベントであるレクリエーションです✨

    5月のウィズブック「はい、どうぞ」の絵本を読み聞かせして、みんなでウィズブックソングを歌いました♪

    レクリエーション内容は「シールラリー」🌟

    「はい、どうぞ」の話の中に出てきたボール、風船、太鼓、うさぎ、バス、ピザの絵が公園内のどこかに隠されているため、親子で探して、見つけたらカードにシールを貼ります。

    先生からシールを貼るカードをもらって出発です!

    「どこかな~?」

    「あっちじゃない?」

    「あった!」

    「見つけたね!」

    親子で会話を楽しみながら探す様子が微笑ましいです😊

    6つ全て見つけたら、担任の先生からご褒美シールとシャボン玉のプレゼントが🎁

    「はい、どうぞ」と先生にプレゼントを渡してもらうと「ありがとう」と受け取った子ども達でした♡

     

     

    レクリエーションの後はクラス懇談です。

    担任の先生よりクラスの様子の話があり、園での子どもたちの姿を知っていただきました。

    園での姿を写真に収めたものを紹介したり、子ども達の大好きな手遊びをしたり、毎日朝の会でどんなことをしているか、どんな手作り玩具で遊んでいるか実物をお見せして伝えたり、保護者の方に子どもの名前の由来を1人ずつ伺ったりなど、保育者と保護者、保護者同士、じっくりコミュニケーションをとることができました☆彡

     

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